Prezados diretores e professores das escolas públicas estaduais e municipais da Bahia: compartilhem suas experiências e boas práticas para melhorar a educação na sua escola. Participem do Prêmio Gestão Escolar e Prêmio Professores do Brasil. As inscrições estão abertas até o dia 14 de setembro, no site Iniciativa Educadores do Brasil. www.educadoresdobrasil.org.br.

A coordenadora do prêmio na Bahia, Isabel Garcez, afirma que “a premiação é uma oportunidade para socializar as experiências pedagógicas e de gestão, evidenciando as qualidades e resultados positivos da atuação do educador”. Segundo ela, o momento é oportuno, pois a educação é prioridade do Governo. “O governador da Bahia, Rui Costa, lançou o programa Educar para Transformar para melhorar a educação na Bahia, por meio de uma rede de parcerias entre o Estado, municípios, estudantes, educadores, famílias e as escolas”, explica, convocando os professores e diretores a compartilharem as boas  práticas.

Professores de escolas públicas podem fazer a inscrição para o prêmio Professores do Brasil. Ao fazer a inscrição on-line, o professor produzirá um relato de experiência, evidenciando sua qualidade e resultados obtidos. Ao escrever sobre uma experiência vivida na sala de aula o participante desenvolve um exercício de reflexão sobre a própria prática, promovendo o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem.

Para o Prêmio Gestão Escolar – PGE, as inscrições estão abertas para instituições do ensino regular de educação básica das redes públicas estaduais e municipais, representadas por diretores. Ao fazer a inscrição on-line, o diretor tem acesso a um instrumento de autoavaliação dos processos de gestão e a um roteiro para o planejamento de um plano de ação – a ser construído com a comunidade escolar.

Unificados pela Iniciativa Educadores do Brasil, o Prêmio Gestão Escolar e o Prêmio Professores do Brasil, realizados respectivamente pelo Consed e pelo Ministério da Educação, contemplam gestores e professores da Educação Básica da rede pública. A iniciativa está voltada para a meta 17 do Plano Nacional de Educação (PNE), de valorização dos profissionais do magistério das redes públicas de educação básica, firmada pelo MEC, pelo Consed e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). Entre os parceiros da iniciativa estão a representação no Brasil da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

O Colégio Estadual Antônio da Costa Brito desenvolve desde 2010 o Projeto ENEM, destinado aos alunos do 2º e 3º anos do Ensino Médio que pretendem realizar o exame.

A estrutura do projeto caracterizava-se de três dias de aulas, semanais e por disciplina, no turno noturno, sendo os professores os mesmos da escola. Tinha início em agosto e terminava na semana que antecedia a realização das provas do ENEM. Observou-se, porém, que no início, as turmas eram lotadas e terminavam com menos de 10% dos inscritos. Havia uma desmotivação por conta da rotina dos alunos e professores.

Diante disto, a equipe gestora e o Colegiado Escolar, ouvindo os educandos e professores, optou por reestruturar o projeto: implantar “aulões”, por disciplina, semanal/quinzenal, sendo os docentes convidados, pertencentes ou não ao quadro da unidade escolar, e, se possível, de outras cidades, e de cursinhos de pré-vestibular. O público também foi ampliado para egressos e pessoas da comunidade.

Este tem como objetivo principal, promover um espaço de discussão sobre diversos conteúdos que possibilitem o desenvolvimento de habilidades e competências exigidas no ENEM.

AS escolas jurisdicionadas ao NRE18 participam do Projeto JERP – Os Jogos Estudantis da Rede Pública Estadual, organizados pela Secretaria da Educação da Bahia, por meio de cada um dos Núcleos Regionais de Educação do Estado, envolvem, anualmente, estudantes e professores de escolas das redes públicas estaduais e municipais de quase todos os municípios baianos. Na perspectiva de consolidar a identidade dos Jogos Estudantis da Rede Pública da Bahia ao Sistema Educacional, em consonância com as orientações pedagógicas da Secretaria da Educação, a proposta dos Jogos fundamenta-se em pressupostos considerados de relevância para a concepção do trato da cultura corporal e do esporte escolar na Educação Básica, a saber: PARTICIPAÇÃO, INCLUSÃO, DIVERSIDADE, ÉTICA, COOPERAÇÃO, REGIONALISMO E EMANCIPAÇÃO.

Começou nesta sexta-feira, 28, o prazo para a escolha dos livros didáticos que serão utilizados pelos alunos dos períodos iniciais do ensino fundamental (primeiro ao quinto anos) a partir do próximo ano letivo. Professores, diretores e coordenadores educacionais das redes públicas de ensino têm prazo até 8 de setembro para indicar, no sistema eletrônico do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), as obras mais adequadas ao projeto pedagógico de cada escola.

Para auxiliar na escolha, está disponível no portal eletrônico do FNDE o Guia de Livros Didáticos 2016, que contém resenhas e informações de cada uma das obras aprovadas para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Com o guia em mãos, docentes e demais servidores envolvidos no processo podem conhecer melhor os livros disponíveis e selecionar os mais adequados ao método de ensino de cada escola. Depois disso, basta entrar no sistema do FNDE e formalizar a escolha.

Nesta edição do PNLD, serão selecionadas obras didáticas de todos os componentes curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental (primeiro ao quinto ano): letramento e alfabetização linguística, alfabetização matemática e ciências humanas e da natureza (primeiro ao terceiro ano); ciências, história e geografia (segundo e terceiro ano); língua portuguesa, matemática, ciências humanas e da natureza, história, geografia, ciências e arte (quarto e quinto ano), além de livros com temáticas regionais para o quarto ou quinto ano do ensino fundamental.

A coordenadora-geral dos Programas do Livro do FNDE, Sonia Schwartz, defende que todo o corpo docente de cada unidade de ensino participe dos debates e da escolha do livro didático. “A própria escola e a secretaria de educação precisam garantir essa efetiva participação dos professores”, afirma.

Novidades – O PNLD 2016 apresenta duas novidades em relação a edições anteriores. Esta será a primeira vez que estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental receberão livros de arte – no PNLD 2015, alunos do ensino médio já foram contemplados com livros dessa disciplina. Fora isso, os professores terão duas opções com relação aos componentes de ciências, história e geografia. Podem optar por obras específicas de cada uma dessas disciplinas ou escolher a coleção integrada de ciências humanas e da natureza, que engloba todos os componentes.

Como regra básica, devem ser selecionadas duas opções de cada disciplina, de editoras diferentes. Caso não seja possível a aquisição dos livros da editora da primeira opção, o FNDE negociará as obras da segunda opção.

Caso a escola não queira receber livros de algum componente, basta manter a indicação inicial do sistema: “Não desejo receber livros deste componente.” Ou seja, se registrar escolha para alguns componentes e deixar de marcar em outros, só receberá os livros que escolheu. Se gravar a escolha sem marcar nenhum componente, não receberá qualquer obra.

Por outro lado, se o colégio não acessar o sistema ou não registrar opção em nenhum momento, será encaminhado, compulsoriamente, um dos títulos aprovados para o PNLD 2016 de cada componente curricular.

Negociação – Após trabalhar os dados sobre os pedidos feitos por escolas públicas de todo o país, o FNDE negocia a aquisição das obras com as editoras e, em função da escala da compra, consegue preços bem abaixo dos praticados no mercado. A previsão é de comprar cerca de 50 milhões de exemplares em benefício de 10,4 milhões de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.

Os resultados positivos da Escola Família Agrícola da Região de Alagoinhas, em       relação à formação e qualificação de jovens do campo como futuros protagonistas de um desenvolvimento       sustentável solidário das comunidades rurais motivou lavradores (as) da região do Litoral Norte da Bahia a lutar pela implantação de mais uma Escola Família Agrícola na região, tendo como finalidade promover uma educação de qualidade diferenciada no ensino médio com educação profissional em agropecuária, pela Pedagogia da Alternância buscando a promoção do desenvolvimento rural sustentável solidário através de uma educação diferenciada. Implementar uma formação cidadã integral e personalizada, em harmonia com o meio ambiente articulada com os valores humanos, ético-espirituais, técnico-científicos e artístico-culturais, centrada nas alternativas de geração de trabalho e renda familiar, visando garantir o futuro  e a permanência dos jovens no campo com qualidade. Eles encontraram na Pastoral Rural da Diocese de Alagoinhas e na ONG DISOP da Bélgica, parceiros importantes para alcançar este objetivo. Nas primeiras reuniões realizadas em 2004 se decidiu que a futura EFA deveria ser implantada entre os municípios de Esplanada e Rio Real, aproveitando o acesso pela BR 101 e abrangendo também os municípios vizinhos de Acajutiba, Conde, Entre Rios, Itapicuru e Jandaira. No dia 05 de junho de 2005 foi fundada a AMEFAL (Associação Mantenedora da Escola Família Agrícola do Litoral Norte) com a presença de mais de 200 lavradores (as) da região. A diretoria eleita lutou pela aquisição do terreno o qual foi comprado pela prefeitura de Rio Real destinado à construção da EFA. A construção dos prédios foi iniciada no final de 2005 com a verba doada pelo DISOP  ONG belga e fundos arrecadados através de bingos e leilões organizados pela Associação como também com algumas doações de materiais feitas por algumas empresas (MARATÁ e DISFRUCAR) e lavradores da região.

As atividades letivas da EFALN – Escola Família Agrícola do Litoral Norte, teve início em 30 de abril 2007, com uma belíssima celebração na EFA feita por Padre José, Padre Ederaldo e Padre Brás, a participação dos 32 alunos, professores, monitores, pais de alunos, membros da Associação, e representantes das comunidades.

As turmas vêm se destacando e o trabalho da EFA também vem crescendo e despertando o interesse das comunidades trabalhadas, pois todos os anos a procura por vagas pelas comunidades é bastante satisfatória.As Escolas Famílias Agrícola – EFAs são escolas que atendem alunos oriundos de famílias que exercem atividades profissionais ligados ao setor agropecuário tirando o seu sustento da terra sendo a maioria composta por pequenos agricultores familiares. Pode-se afirmar que as EFAs são escolas educativas, que promovem o desenvolvimento social e sustentável do meio rural, por meio de um processo de formação de alternância dos alunos do campo, onde relaciona a teoria com a prática em sua metodologia, buscando a interação da escola com a família e consequentemente com a comunidade.

Mais de 60% dos ex alunos cursando faculdades, onde destes um passou em primeiro lugar na UFRB; 80% dos ex alunos já estão trabalhando, exercendo atividades dentro da área de formação, bem como mais de 70% dos egressos assumindo assistência técnica de forma voluntária nas suas comunidades.

EFALN atua em 35 comunidades e nove assentamentos nos municípios de Acajutiba, Conde, Entre Rio, Esplanada, Itapicuru, Jandaira e Rio Real, atendendo a 172 jovens onde 121 já concluíram o curso e os outros quarenta e três estão em fase de formação.  Dessa forma viemos apresentar a proposta de projeto de reforma da Granja Suína na qual servirá tanto para o consumo próprio, quanto para as aulas praticas com os alunos, bem como na contribuição da sustentabilidade da escola.

A EFA não se preocupa apenas em ensinar o filho do agricultor a ler e escrever, ela contribui e proporciona ao jovem uma formação global integral diferenciada permitindo- lhes questionar, refletir e agir sobre a sua realidade local, buscando uma melhor qualidade de vida digna no campo.

Os estudantes das Universidades Estaduais (UNEB, UEFS, UESB e UESC) devem confirmar seus dados até esta sexta-feira (21/08) para ter direito ao Programa de Permanência Estudantil.

Os dados irão subsidiar a implantação do Programa de Permanência Estudantil, que visa assegurar a permanência dos estudantes nas universidades e a conclusão do curso, dando o apoio necessário para transporte, alimentação e moradia. A partir do levantamento e comprovação das informações dos estudantes, serão definidos os critérios para as próximas etapas de inscrição e seleção, assim como quantitativos de bolsas a serem disponibilizadas.

A ação contempla nove mil estudantes que receberam cartas da Secretaria da Educação do Estado da Bahia e cujos pais cujos pais estão inscritos no Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico).  Os estudantes que não receberem a carta e apresentam dificuldades para se manter, podem dirigir-se à prefeitura de sua cidade e solicitar o cadastro no CadÚnico.

CadÚnico – O Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico) é um instrumento de coleta de dados e informações com o objetivo de identificar todas as famílias de baixa renda existentes no País. Sua base de informações pode ser usada pelos governos municipais, estaduais e federal, para obter o diagnóstico socioeconômico das famílias cadastradas.

Para maiores informações acessar o Portal da Educação: www.educacao.ba.gov.br

Com o objetivo de envolver a participação dos profissionais da educação, bem como da sociedade em geral, Secretaria da Educação do Estado da Bahia abre o debate para construção de novo currículo para 2016. Para isso, está mobilizando educadores e profissionais da Educação para discutir os assuntos que os estudantes deverão aprender na sala de aula. As contribuições dos educadores baianos serão enviadas para compor a Base Nacional Comum Curricular, do Ministério da Educação (MEC), que vai valer para todo o país.

“Nós precisamos assegurar a inserção de questões importantes não apenas para a formação do povo baiano, mas para a formação do brasileiro. É necessário discutirmos as questões que devem ressoar no currículo nacional, como a História da Bahia e a cultura do rio São Francisco, que fazem parte da construção deste país”, explica a professora Valdirene Oliveira Souza, diretora de Currículo e Inovações Pedagógicas da Secretaria da Educação.

Para assegurar a maior participação no debate, a Secretaria da Educação do Estado está realizando ações junto às Secretarias Municipais de Educação, Conselhos de Educação, Universidades, Fóruns de Educação e Núcleos Regionais de Educação, além de associações ligadas a professores e escolas da rede pública e privada. “Estamos buscando a aproximação com todas as entidades educacionais, pois queremos contar com a participação do maior número de professores tanto na capital, como no interior”, afirma a professora Valdirene Souza.

Todas as contribuições para a construção do novo currículo serão registradas por meio de um sistema, que será disponibilizado no portal do Ministério da Educação, a partir do dia 15 de setembro. Até lá, a Secretaria da Educação espera concluir o documento com todas as contribuições dos professores baianos. Na oportunidade, também estará disponível um documento desenvolvido por 116 educadores de Instituições de Ensino Superior e Educação Básica de todo o país, selecionados pelo MEC, que indicará um documento preliminar nacional.

O Colégio Estadual Antônio da Costa Brito desenvolve desde 2010 o Projeto ENEM, destinado aos alunos do 2º e 3º anos do Ensino Médio que pretendem realizar o exame.

A estrutura do projeto caracterizava-se de três dias de aulas, semanais e por disciplina, no turno noturno, sendo os professores os mesmos da escola. Tinha início em agosto e terminava na semana que antecedia a realização das provas do ENEM. Observou-se, porém, que no início, as turmas eram lotadas e terminavam com menos de 10% dos inscritos. Havia uma desmotivação por conta da rotina dos alunos e professores.

Diante disto, a equipe gestora e o Colegiado Escolar, ouvindo os educandos e professores, optou por reestruturar o projeto: implantar “aulões”, por disciplina, semanal/quinzenal, sendo os docentes convidados, pertencentes ou não ao quadro da unidade escolar, e, se possível, de outras cidades, e de cursinhos de pré-vestibular. O público também foi ampliado para egressos e pessoas da comunidade

2ª edição do Prêmio Respostas para o Amanhã traz alguns desafios para professores e alunos do Ensino Médio da rede pública de todo país. As inscrições estão abertas!

Iniciativa da Samsung com coordenação geral do Cenpec – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, o Prêmio é uma oportunidade para as escolas desenvolverem projetos relacionados às Ciências da Natureza e da Matemática, estimulando os alunos a aplicarem seus conhecimentos na busca de soluções simples para melhorar o lugar onde vivem. Todos os inscritos, estudantes e professores, terão acesso a orientações formativas.

As escolas que desenvolverem os 20 melhores projetos ganharão um notebook e uma câmera. Destes, os cinco vencedores nacionais receberão ainda smartphones para os alunos e tablets para o professor orientador e o diretor. Além disso, a escola do projeto que se destacar entre os cinco vencedores nacionais receberá 40 notebooks.

As inscrições estão abertas! Esta é uma oportunidade para as escolas mostrarem como a educação pode contribuir para um mundo melhor!

Maiores informações acesse o site: https://respostasparaoamanha.com.br/